Логопед Кейу Барндык рассказала, что родители обычно обращаются к ней, когда развитие речи ребенка кажется более медленным, чем у сверстников. Чаще всего это сразу не связывают с гаджетами. "Если же учитывать окружающую среду и то, какой словарный запас и какой опыт ребенок получает ежедневно, иногда выясняется, что и ребенок, и родители уделяют много времени гаджетам", – объяснила Барндык в эфире Vikerraadio в программе Huvitaja.

По словам Тийи Пертель, руководителя детского и молодежного направления Института развития здоровья, исследования показывают, что использование гаджетов родителями напрямую влияет на привычки детей. Из исследования эстонских ученых, в котором изучались семьи с детьми от 2,5 до 4 лет, выяснилось, что чем чаще родители пользуются гаджетами, тем больше времени дети проводят у экранов.

Эксперты рекомендуют, чтобы дети до двух лет вообще не проводили время у экрана или делали это в минимальном объеме. Детям от трех до шести лет считается разумным выделять на это до одного часа в день.

Исследование показало, что лишь около 30% детей проводили у экранов меньше часа. У остальных это время превышало рекомендуемую норму. По ее словам, у тех, чье экранное время было выше, словарный запас был хуже.

По словам Барндык, маленькие дети лучше всего учатся, играя, рассматривая книги и участвуя в повседневных делах.

Хотя на рынке есть множество приложений и видео, которые обещают поддерживать развитие детей, они в основном используют гаджеты для развлечений. По словам Барндык, это влияет и на речь. "Мы видим детей, которые хотят общаться, но используют в основном английские фразы или выкрики из компьютерных игр", – сказала она.

По ее словам, ни одно приложение не развивает навыки общения ребенка так, как реальное общение. "Лучше всего настоящая игра и настоящие люди", – подчеркнула логопед.

Если ребенок привык к гаджету, отказ от него сначала может вызвать сопротивление. По словам Барндык, этого не стоит бояться. "Когда ребенку становится скучно, включаются креативность и воображение. В конце концов, он сам находит себе занятие", – отметила она.

Родители могут направлять ребенка: выйти вместе на улицу, играть в настольные игры, читать книги или привлекать ребенка к повседневным домашним делам.

По оценке Тийи Пертель, важно, чтобы пример показывали именно взрослые. "Когда родитель разговаривает с ребенком, он должен отложить телефон. Это маленькие шаги, но изменения начинаются именно с таких небольших договоренностей", – сказала она.

Например, в семье можно договориться о времени и месте, когда гаджеты не используются: обед, прогулки или спальня. Если ребенок все же использует гаджет, это должно происходить вместе с родителем. Так взрослый может объяснить, что происходит на экране, и сделать этот опыт обучающим.

Эксперты подчеркивают, что дошкольнику гаджет на самом деле не нужен. Для развития речи и навыков общения намного важнее настоящие разговоры, совместные действия и игра.