Молодежь – это носители нашего государства и идентичности; через них живут наши ценности, язык и культура. Подростка формирует повседневная среда и то, насколько быстро окружающие замечают, что его связь со школой, домом или обществом начинает ослабевать.

Мы можем быть благодарны за то, что в Эстонии работает много талантливых специалистов – учителей, молодежных работников, тренеров, психологов и социальных работников, которые поддерживают ребят в трудные моменты. Однако было бы ошибкой полагать, что ответственность за благополучие молодежи лежит только на них.

Специалист находится рядом с молодым человеком лишь кратковременно, на определенном этапе жизни. Он может стать спасателем в момент кризиса, но мы как общество не можем перекладывать на других повседневную ответственность за воспитание детей и роль примера для подражания. Отказываясь от этой роли, мы начинаем надеяться на систему, которая реагирует только тогда, когда проблема уже налицо. Если семья, школа и местное сообщество отстраняются, вмешательство неизбежно происходит позже и обходится дороже. Причем дорого обходится как в человеческом, так и в денежном эквиваленте.

Уклонение от ответственности, невнимательность и игнорирование молодежи порождают в обществе страх, боль и неуверенность в том, не опоздали ли мы и не стало ли происходящее "новой нормальностью", к которой нам придется привыкнуть.

Уязвимость молодежи угрожает безопасности как наших людей, так и государства в целом (Ежегодник КаПо, 2024–2025), поскольку подрывные действия враждебных группировок или государств все чаще нацелены именно на молодых людей, ищущих чувство принадлежности и смысл жизни. Для подростка, находящегося в поиске себя, в интернет-пространстве может внезапно возникнуть мнимый "спаситель". Однако за его маской скрываются мрачные цели, способные разрушить будущее молодого человека.

В какой среде растет молодой человек?

До специалистов и статистики доходят те молодые люди, чье поведение является скорее следствием, чем причиной – то есть проблемы формировались уже в течение длительного времени. Возникает так называемый "пожар", который специалист вынужден тушить, не зная его истинных причин и масштабов.

Именно поэтому более широкие усилия общества должны быть направлены на профилактику – как сейчас, так и в будущем. Профилактика не означает, что каждый должен заниматься консультированием молодежи; она означает, что мы создаем среду, где просьба о помощи естественна, а проблемы умеют замечать на ранней стадии. Мы ведь хотим, чтобы наше государство вели вперед достойные молодые люди, которые справляются со своей жизнью, умеют поддерживать близких и не боятся просить о помощи. Кроме того, любая профилактическая деятельность всегда обходится обществу дешевле, чем последующая борьба с последствиями.

Как главный эксперт по мобильной молодежной работе, я считаю важным рассказать именно о ней и о ее возможностях. Не все молодые люди сами находят путь к помощи, не все переступают порог молодежного центра и умеют в нужный момент попросить о поддержке. Смысл мобильной молодежной работы – установить контакт там, где молодой человек находится на самом деле: в его собственном районе, в привычной для него среде, прежде чем проблемы успеют усугубиться.

Под руководством Департамента по делам образования и молодежи мобильная молодежная работа расширяется более чем на десять регионов Эстонии. Цель – охватить более 2000 молодых людей, которые оказались вне системы образования и рынка труда или входят в группу риска. Это практическая возможность раньше достучаться до тех ребят, чья связь со школой, работой или поддерживающей сетью уже ослабевает. По своему опыту наставника я знаю, что этот метод действительно работает.

Перемены начинаются с нас самих

Доклад о развитии человеческого потенциала указывает на то, что жизнь молодого человека опирается на семью, школу, сверстников и досуг. Этот список показывает, что все мы ежедневно соприкасаемся с молодежью – будь то в роли родителя, учителя, тренера, коллеги или просто согражданина. Следовательно, мы не должны преуменьшать значение своего поведения, взглядов и высказываний как в публичном пространстве, так и в социальных сетях, поскольку все это формирует среду, в которой растут дети.

Например, безответственные высказывания во время стримов или в комментариях становятся почвой для насилия и нетерпимости. Грань между интернет-шутками и реальной жизнью все больше стирается, и увиденное или услышанное в сети переносится в школьные классы, компании друзей и домой. Так возникает "эффект домино", где финальный инцидент ведет к тяжким последствиям, но установить ответственность того, кто дал первоначальный импульс этой цепочке, практически невозможно.

Говоря о подобном использовании цифровых возможностей, Яан Ару в своей книге "О творчестве и бездельничанье" отмечает: "Человек, который мог бы заниматься самореализацией, занимается самозагрязнением".

Все мы своими поступками и словами несем ответственность перед теми, кто растет рядом с нами. Эта ответственность выражается в малых делах, во внимании, в словах и установках. В готовности понимать, а не только оценивать. В смелости вмешаться, когда мы видим несправедливость. И в желании создать среду, в которой молодому человеку будет безопасно расти. Поэтому мы не можем позволить себе роскошь думать, что "этим занимается кто-то другой". Не занимается. А если и занимается, то зачастую слишком поздно.

Тяжкие и болезненные преступления, совершенные подростками, должны стать для нас уроком того, что мы опоздали с профилактикой. Если мы не извлечем из них опыт, цикл будет повторяться, а боль – расти. Создавая "дорожную карту", где видны связи между причинами и следствиями, мы должны быть готовы к переменам. Помимо государственного уровня, эти перемены часто начинаются с нас самих. Если мы хотим сильного и устойчивого общества, мы должны начать с того, как мы относимся к тем, кто будет вести наше общество вперед.